Last week welearned the difference between vertebrate and invertebrate animals, and we did a couple of activities. If you missed that class click on the next link to see it:
La semana pasada aprendimos la diferencia entre los animales vertebrados y los invertebrados, e hicimos un par de actividades. Si te perdiste esa clase haz click en el siguiente enlace para volver a verla.
Today we are going to learn the difference between herbivores, carnivores and omnivores.
Hoy vamos a aprender la diferencia entre herbívoros, carnívoros y omnívoros.
But first, watch the next video, and try to sign along with the song:
Pero primero, ve este vídeo, e intenta cantar la canción:
As you can see, there are three types of animals:
⇛Herbivores: They eat only plants.
⇛Herbívoros: Solo comen plantas.
⇛Carnivores: They only eat other animals (meat).
⇛Carnívoros: Solo comen otros animales (carne).
⇛Omnivores: They eat plants and meat.
⇛Omnívoros:: Comen plantas y carne.
Now, we are going to do a very easy exercise. You just have to write each name under the correct photograph:
Ahora vamos a hacer un ejercicio muy fácil. Simplemente tienes que escribir cada nombre debajo de la foto correspondiente:
Well done!
For the next task, we are going to have to do some research. You have to choose two animals that you like and find out what kind of food they eat. We are going to write the info in a sheet like this one:
Para la siguiente tarea, vamos a hacer un poco de investigación. Tienes que elegir dos animales que te gusten y averiguar qué tipo de comida comen. Vamos a escribir la información en una ficha como esta:
You only have to fill fields 1 to 3! You will fill the rest of the sheet with the contents that we'll learn in the next classes.
¡Solamente tienes que rellenar los campos 1-3! El resto de la ficha la tendrás que rellenar con la información que vamos a aprender en las próximas clases.
Hoy en matemáticas, vamos a practicar con los problemas de matemáticas y las multiplicaciones.
Lo primero, quiero que veáis este vídeo hasta el minuto 3:23 que os va a recordar cómo se hacía un problema y que podáis ver un ejemplo.
Recordad: 1) ESCRIBIMOS LOS DATOS
2) OPERACIÓN 3) SOLUCIÓN
Ahora, vamos a practicar, en un folio o un cuaderno, anota y realiza los siguientes problemas:
1) Sofía, Wassim, Antonia y Ariana tienen 5 piezas de fruta cada uno, ¿cuántas tienen en total?
2) Para el día de la mujer trabajadora, 7 alumnos de segundo van a preparar un mural y tienen que traer 4 fotos de mujeres importantes en su vida al cole cada uno, ¿cuántas fotos habrá en total?
3) Dani, Nahomy, Thiago, Isaac y Atiana van a ir a ver una obra de teatro que vale 3 euros por persona, ¿cuánto dinero necesitan en total?
4) Lucy, Aitana, Thomas y Samuel necesitan comprar 6 cartulinas de colores para una actividad para artística, ¿cuántas cartulinas tendrán en total?
5) Carlos, Fabri, Ian, Anlly y Danna van a traer 7 tapones cada uno para donarlos a una ONG, ¿cuántos traerán en total?
6) Cielo, Missel, Marco, David y José Luis se han ofrecido a preparar una tarta para los compañeros, van a traer cada uno 4 ingredientes, ¿cuántos ingredientes tendremos en total?
Cuando terminéis, me lo pueden mandar mamá o papá en una foto a mi email.
Empezamos una nueva semana haciendo una hoja de control del género y el número de los sustantivos. Ya habréis practicado mucho con el cuadro que os di la semana pasada (pincha aquí para volver a verlo), ¡así que seguro que os sale genial!
Podéis descargaros la hoja, o si os resulta más fácil escribid las respuestas en una hoja cualquiera. Cuando hayáis terminado, hacedle una foto y enviádmela a mi correo miguel.solergonzalez@educa.madrid.org para que pueda deciros lo bien que lo habéis hecho.
Hoy os voy a pedir que durante el fin de semana, dibujéis y coloreéis este arcoiris, podéis hacerlo tan chulo y original como queráis, (recortar y pegar telas, diferentes materiales, colorear, utilizar pintura...) cada uno que lo haga como quiera. Cuando terminéis pedidle a mamá o papá que me envíen una foto por email (pilar.galvez1@educa.madrid.org) y así puedo publicarlos todos en el blog para darle un poco de color del vuestro, ¡DEL MÁS BONITO!
Today we are learning incredible things about animals!
¡Hoy vamos a aprender cosas increíbles acerca de los animales!
But first, do you remember how this part of the human body is called?
Pero primero, ¿te acuerdas de cómo se llama esta parte del cuerpo?
You're right! It´s the backbone!
¡Correcto!¡Es la columna vertebral!
Humans have a backbone, like many other animals, like these...
Los humanos tenemos columna vertebral, igual que otros muchos animales como estos...
Can you write the names of these animals?¿Puedes escribir el nombre de estos animales?
The animal kingdom is divided into two groups: vertebrates and invertebrates. Vertebrates have a backbone, and invertebrates do not. El reino animal está dividido en dos grupos: vertebrados e invertebrados. Los vertebrados tienen columna vertebral, y los invertebrados no.
Now watch the next video, and pay a lot of attention! Ahora ve el siguiente vídeo, ¡y presta mucha atención!
Now it's time to see what you have learned!!
¡¡Ahora toca ver lo que has aprendido!!
Complete the next diagram. Completa el siguiente cuadro.
Next week we´ll post the answers here. Meanwhile, you can watch the video again to check your answers!
La semana que viene publicaremos las respuestas aquí. Mientras tanto, ¡puedes volver a ver el vídeo para comprobar tus respuestas!
Buenos días a todos, espero que todos sigáis muy bien. Os echo de menos, cada día al despertar recuerdo vuestras caritas al verme entrar en clase y las risas que nos echamos juntos. sabéis que algo que no podéis perder como pequeños que sois es la alegría, eso que os caracteriza y sobretodo, la esperanza.
Vosotros contagiais esa sonrisa, ese destello en los ojos, esos rostros llenos de esperanza, la mirada de vida de Jesús que mucha gente estos días está perdiendo. Sólo os pido una cosa, que me ayudéis de una forma muy bonita y a la vez os va a llenar de alegría a vosotros mismos.
¿Queréis transmitir alegría, queréis poner vuestro granito de arena para luchar contra este virus malote?
Os mando esta petición del párroco de la iglesia de aquí al lado de nuestro colegio. ¿Os acordáis la iglesia que visitamos hace unos días en este mismo trimestre?... Quieren ayudar a mucha gente que lo está pasando mal y a gente que día a día está a su lado, siendo un buen samaritano.
¿Os apuntáis al reto?
¡¡¡¡¡¡Muchísimas gracias campeones!!!!!!
Sé que puedo contar con vosotros.
Para que vuestros papás estén al tanto de la actividad, aquí os dejo la carta que nos ha enviado la Vicaría 6 de parte de la parroquia San Juan de Dios de Madrid:
Carta de Gonzalo Rupierez Aranda, párroco de la Parroquia San Juan de Dios, a día 23/03/20
Muy queridas familias:
Desde la Parroquia San Juan de Dios(Madrid) y gracias a la propuesta de un director de un Hospital, os invito a todos, y especialmente a vosotros niños, a que podáis participar en esta Campaña ¡Estoy contigo!
Por medio de un mensaje, de una carta, de un cuento, de una canción, de una oración… os animo a compartir vuestra salud con aquellos que están enfermos, y vuestra fuerza con aquellos que puedan estar cansados en su lucha por cuidar a los demás. Ellos nos necesitan y nosotros les necesitamos.
¡En nombre de los que reciban vuestro gesto de cariño,mil gracias de todo corazón¡
Un abrazo
Gonzalo Ruipérez Aranda.
Parroquia San Juan de Dios
Debe de enviarse a: parroquiasanjuandedios@archimadrid.es ANTES de Semana Santa.
Una vez terminado el tema 7, y haber realizado las preguntas de repaso, ¡es hora de ver lo que habéis aprendido!
Vamos con ello!! BUENA SUERTE!
Tenéis hasta el próximo martes 31 a las 12h para completarlo, es muy muy sencillito, lo vais a hacer fenomenal. Esta aplicación se llama KAHOOT y tenéis que responder a las preguntas antes de que se agote el tiempo.. ¡¡hay tiempo de sobra, no te preocupes!!
¿Os acordáis de lo que eran los sustantivos? Los sustantivos, que también se llaman nombres, son las palabras que sirven para nombrar a personas, animales o cosas. Los sustantivos pueden ser de muchas clases, y en el Tema 6 (página 91) vimos que el género de un sustantivo puede ser masculino o femenino. Aquí puedes ver algunos ejemplos:
Cohete - sustantivo masculino
Avellana - sustantivo femenino
Además, el número de los sustantivos puede ser singular o plural. Los anteriores sustantivos estaban en singular. Mira cómo cambian al convertirlos al plural:
Cohetes - sustantivo masculino plural
Avellanas - sustantivo femenino plural
¡Ahora te toca a ti!
Elige sustantivos que te gusten y averigua su género y su número gracias a este cuadro, que puedes descargar o simplemente copiar en una hoja:
Para usar el cuadro, debes escribir en el espacio que corresponda los sustantivos que quieras clasificar. Por ejemplo, ¿dónde escribirías manopla?: ¿UNmanopla?...¿UNOSmanopla?...¡¡UNAmanopla!! ¡¡Ya lo tenemos!! ¡Manopla es femenino y singular!
Otro día nuevo en el que podemos dedicar un poco de tiempo a nuestro cole... hoy os he preparado unas lecturas por capítulos del libro "LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS", ¿te suena? ¡¡a por ello!!! Eso sí...¡¡en inglés!! Despacito y bien, si necesitas pararlo para volver a escucharlo, hazlo. Intenta escuchar un capítulo cada día, no importa si no lo entiendes, solo quiero que lo sigas con el dedito...
Al terminar las tareas que os pedí del tema 7 de matemáticas, vamos a ver lo que hemos aprendido.
Antes de empezar, vamos a dedicar un ratito a repasar el tema, para ello, ponte con estas actividades que te sugiero (cópialas en un folio y ¡a trabajar!)
1
1) Completa y escribe con letras.
Ejemplo:
•7 C +6 D +9 U = 700 + 60 + 9 = setecientos sesenta y nueve.
•C +U =+=Seiscientos tres
• 7 C +3 D =+= ______________
• C + D + U = 300 + 20 + 7 = _______________
2
2) Piensa y compara. Después, contesta.
Utiliza los símbolos > y <.
506
601
435
673
689
396
492
386
782
699
520
509
184
302
413
417
436
430
¿Cuál es el mayor número par que tiene 6 C? = __________
¿cómo se lee? = _______________________
3
3) Expresa como una multiplicación y completa.
Ejemplo: •4 +4 + 4 = 4 x 3 =
12
•9 +9 +9 + 9 + 9 + 9 =
×
=
•5 +5 +5 +5 =
×
=
•7 +7 +7 +7 +7 = x =
4) Completa.
2 ×6 =2 ×7 =2 ×0 =2 ×3 =
2 ×4 =2 ×9 =2 ×5 =2 ×8 =
5
5)Calcula.
5 ×1 =5 ×0 =5 ×9 =5 ×8 =
5 ×4 =5 ×5 =5 ×7 =5 ×6 =
6
6)Sara va a hacer 2 ramos de flores. Cada ramo tiene 7 flores.
¿Cuántas flores necesitará?
Solución
×=
7
7)7)Hemos comprado 6 sacos de tierra para el jardín. Cada saco pesa 5 kilos. ¿Cuántos kilos de tierra hemos comprado?
Solución
×=
9
8) Dibuja un triángulo y un cuadrilátero.
En los próximos días colgaré una entrada con un TEST ONLINE para comprobar vuestro aprendizaje.
